14.12.2017

Семинар «От чего зависит воспитательный успех семьи?»

7 декабря 2017 года в рамках проекта «Школа родительского мастерства», на базе Центра «Форпост» состоялся Семинар «От чего зависит воспитательный успех семьи?» 
Родители узнали ответы на такие вопросы: 
- Что мы воспитываем в ребенке? Что мы на самом деле хотим воспитать? 
- Откуда берется родительский авторитет? 
- Как воспитывать сообща, не мешая друг другу? 
Участники семинара имели возможность не только узнать новую и важную для них информацию, но и поделиться своим мнением, задать волнующие вопросы. 

  • Психологические механизмы воспитания.

«Хорошее воспитание надежнее всего защищает 
человека от тех, кто плохо воспитан» 
Честерфилд. 
«Пусть первым уроком ребенка будет повиновение - тогда 
вторым может стать, то, что ты считаешь необходимым» 
Фуллер. 

Откуда бы ни исходили воспитательные воздействия, и какими бы разнообразными они не были, объединяет их то, что они всегда состоят из двух частей. 
Первая прямо выражает цель воспитания и указывает, к чему и как ребенок должен относиться. Надо беречь природу и помогать слабым, быть хозяином своего слова и т. п. Но воспитатель знает, что только от указаний отношение ребенка к предмету едва ли изменится. 
Поэтому во второй части воспитательного воздействия он старается каким-то образом свои слова обосновать, подкрепить: сорить нельзя, потому что кому-то придется убирать; не будешь мыть руки - заболеешь; учится надо, потому что без этого не разрешают водить машину и т. п. 
Вот эту вторую, аргументирующую и подтверждающую часть будем называть основанием воспитания, поскольку от нее зависит эффективность воспитательного воздействия. 

Рассмотрим ее подробнее. 
Прежде всего, следует отметить исключительное разнообразие оснований, используемых в практике воспитания. Для достижения его целей воспитатель готов, порой, пустить в ход буквально все, что может служить аргументом и создает хотя бы слабую надежду на успех. 
Основанием служат ссылки на долг, честь, общественную пользу, пример и авторитет других людей, заманчивую или непривлекательную будущую жизнь, угрозу разочароваться и лишиться любви и многое другое. 
Иные родители готовы скорее преувеличить и сказать неправду, чем ставить свои требования без основания: «будешь плохо есть, - не вырастешь, никто замуж не возьмет и т. п.» 

Иногда обоснование воспитательного воздействия может опускаться в расчете на его очевидность. Ограничиваясь строгим предупреждением «прекрати сейчас же!», взрослый предполагает, что ребенок догадывается о том каковы будут последствия его непослушания. 

В повторяющихся ситуациях, когда ребенку все многократно и в деталях разъяснялось, оказать воспитательное воздействие можно и вовсе без слов, при помощи, например, одного строгого взгляда. 

Однако внутреннее, невысказываемое содержание воздействия остается таким же, означающим: «Если изменишься - все будет хорошо, если нет - тебя ждут неприятности». 
Такую же структуру имеют воздействия, исходящие от других источников воспитания. 
В сказках добрые дела награждаются женой-красавицей и половиной царства, в религии праведная или грешная жизнь - благами рая или муками ада, в рекламе - тоже райским наслаждением, только в настоящей жизни иногда - идеалами: мужественности или женственности и подобными. 

Итак, различные области практики воспитания показывают, что воспитатели, осознают они это или нет, всегда стараются свои указания и воздействия подкрепить, обосновать. 
Значит, при воспитании используются уже существующие потребности, интересы, ценности, которые связываются с новыми предметами и как бы переадресовываются к ним, значимость этих интересов и увлечений переносится на то, что такой значимости не имеет. 

Таким образом, воспитание - это не только создание нового, сколько уточнение, перераспределение, совершенствование старого. 
Самая распространенная ошибка в воспитании состоит в том, что взрослый вместо выяснения интересов ребенка, приписывает ему свои ценности и упрямо строит на этом свое воздействие. 
В конфликтных ситуациях бесполезно ссылаться на честь или позор для семьи, вред здоровью, если для ребенка эти слова мало, что значат; бесполезно обосновывать воздействия перспективой спокойной и обеспеченной жизни, если ребенку больше нравится жизнь, полная риска, остроты, приключений. 

Простая ссылка на то, что значимо для ребенка, воспитательного эффекта не обеспечивает. 
Дело в том, что потребности, ценности, интересы в каждый конкретный момент актуализированы 

  • эмоциональными переживаниями. Ребенку такая ситуативная увлеченность свойственна в значительно большей степени, чем взрослому человеку, причем она весьма подвижна: то, что волнует его в одном настроении, в другом, наступающем через считанные минуты, может совершенно не задевать.


Вывод, который важно учитывать воспитателю. 
Недостаточно знать исходно существующие потребности и ценности ребенка. При их использовании в качестве основы воспитания надо обеспечить их актуализацию, то есть эмоциональное переживание. Именно эмоция, а не логика является действительным и самым прямым воспитателем ребенка. 

Успехи в воспитании, в значительной степени, зависят от того, насколько удается подобрать ключи к его эмоциональным переживаниям, правильно возбудить их и направить на новые предметы. 
Именно при помощи эмоций природа воспитывает ребенка: если он укололся, пытаясь играть с кактусом, взрослому не приходиться искать аргументов, чтобы убедить его больше не трогать цветок. Эмоция убеждает его в этом без разъяснений. 

Умение установить контакт с ребенком, найти способы, максимально раскрепощающие и исцеляющие его эмоции, составляет значительную долю того, что называется педагогическим талантом. 

Существует одна зависимость, учет которой может помочь в совершенствовании этого умения. Она очень проста: эмоциональность воспитательного воздействия зависит от степени его реальности, от того, насколько слова воздействия соответствуют действительной жизни. 

Малая эффективность словесного воспитания давно известна. 
Крайнюю в этом отношении позицию занимал Ж-Ж. Руссо: «Не подавайте вашему ученику никаких словесных уроков, он должен получать их из опыта». 

Реальность, эмоциональность и эффективность воспитательного воздействия зависят и от доверия ребенка к словам взрослого, заработанного авторитета. Воспитателю, заинтересованному в действенности своего влияния, следует избегать ненужных преувеличений и нескончаемых поучений и следить, чтобы слова не расходились с опытом ребенка.

Просмотров: всего 117, сегодня 5

Семинар «От чего зависит воспитательный успех семьи?»
Семинар «От чего зависит воспитательный успех семьи?»

23.12.2015

Вредным привычкам дан отказ!

Вредным привычкам дан отказ!

МБУ «Форпост» при поддержке Общероссийской общественной организации и поддержке президентских инициатив в области здоровьесбережения нации «Общее дело», СООО "Здравая Рассея", организовал проведение семинаров.

Просмотров: всего 6322, сегодня 11

подробнее

23.12.2015

Закончилась последняя городская методическая площадка в уходящем 2015 году

Закончилась последняя городская методическая площадка в уходящем 2015 году

В течении трех месяцев педагоги клудов по месту жительства города Екатеринбурга посещали занятия городской методической площадки по теме:  "Мастерская педагогического взаимодействия"

Просмотров: всего 5497, сегодня 11

подробнее

20.12.2015

Работа с подростками группы риска: Молодежный сертификат

Работа с подростками группы риска: "Молодежный сертификат"

В связи с участием органов по делам молодежи в соответствии с ФЗ РФ №120 в работе с детьми группы риска, а также предоставлении субсидий в 2015-2016 г.г. Министерством физической культуры, спорта и молодежной политики на реализацию проекта «Молодёжный сертификат», в учреждениях молодежной политики возникла потребность повышения квалификации специалистов в вопросах по индивидуальному сопровождению и коррекцией подростков и молодежи группы риска.

Просмотров: всего 7660, сегодня 9

подробнее

14.12.2015

10 декабря 2015 года состоялся очередной семинар Школы родительского мастерства на тему Семья и школа: сотрудничество

10 декабря 2015 года состоялся очередной семинар Школы родительского мастерства на тему "Семья и школа: сотрудничество"

В ходе семинара были рассмотрены следующие вопросы:

-         Разногласия и общие цели родителей и учителей

-         Диалог с учителем.

-         Как родителю  найти общий язык с педагогом

-         Родители и учителя: учимся сотрудничеству

Просмотров: всего 6884, сегодня 13

подробнее

01.12.2015

Мастер-класс по организации флешмобов

Мастер-класс по организации флешмобов

28 ноября 2015 года в рамках II молодежного форума "Верхняя Пышма-территория молодых" на территории ЗОЛ "Надежда" был проведен мастер-класс по организации флешмобов.

Просмотров: всего 6279, сегодня 12

подробнее

20.11.2015

Защита прав несовершеннолетних

Защита прав несовершеннолетних

16 ноября 2015 года в ГАПОУ СО «Екатеринбургском монтажном колледже» было проведено интерактивное занятие «Защита прав несовершеннолетних».

Просмотров: всего 5773, сегодня 9

подробнее

27.10.2015

Сбыт и пропаганду синтетических наркотиков может остановить каждый

Блокировать при помощи ресурсов Роскомнадзора аккаунты в соцсетях и сайты, занимающиеся сбытом и пропагандой синтетических наркотиков, в России может КАЖДЫЙ

Просмотров: всего 5641, сегодня 14

подробнее

20.10.2015

Организация профилактической работы с несовершеннолетними группы риска

Организация профилактической работы с несовершеннолетними группы риска

Состоялся областной практический семинар 20 октября 2015 года«Об организации работы специалистов сферы молодежной политики с закрепленными несовершеннолетними, состоящими на профилактическом учете в органах системы профилактики»

Цель семинара: Организация профилактической работы с несовершеннолетними группы риска, формирование «Института наставничества» в Свердловской области Основные задачи семинара: Целевая аудитория: специалисты, работающие с молодежью. В программе семинара:

 Организация эффективного взаимодействия органов профилактики правонарушений в детской и молодежной среде.

 Программы социализации и ресоциализации молодежи.

 Опыт разработки индивидуальных программ сопровождения детей группы риска  Организация системы работы с детьми группы риска

 Организация летних оздоровительных лагерей для подростков группы риска

 Функционал специалиста по работе с молодежью с детьми группы риска

 Формирование «Института наставничества» в Свердловской области

 Диагностика детей группы риска

 

Просмотров: всего 7573, сегодня 10

подробнее

19.10.2015

Опыт реализации программ по ВИЧ-инфекции, направленных на проведение профилактических мероприятий для работающей молодежи

Опыт реализации программ по ВИЧ-инфекции, направленных на проведение профилактических мероприятий для работающей молодежи

16 октября состоялся практичекий семинар по организации работы на предприятиях Свердловской области по профилактике ВИЧ - инфекции.

Цель семинара:

Организация профилактических мероприятий по противодействию и распространению ВИЧ-инфекции.

Основные задачи семинара:

Целевая аудитория:

специалисты, работающие с молодежью.

В программе семинара было представлено:

  Эпидемиологическая обстановка по ВИЧ/СПИДУ в Свердловскойобласти.

  Методические рекомендации по организации работы с работающей молодежью

  Анализ профилактической работы по ВИЧ/СПИДу с работающей молодежью в РФ.

  Опыт профилактики ВИЧ - инфекции с работающей молодежью.

  Обсуждение алгоритма работы организации профилактических программ с работающей молодежью.

  Обсуждение вопросов субсидирования программ профилактики ВИЧ/СПИД в рабочей среде.

Все участники семинара получили:

  Сертификат участника.

  Пакет методических материалов по организации работы с молодежью.

Просмотров: всего 7401, сегодня 11

подробнее

19.10.2015

Уполномоченный совместно с прокуратурой провёл обучающий семинар в гимназии

Уполномоченный совместно с прокуратурой провёл обучающий семинар в гимназии

13 октября 2015 года в екатеринбургской гимназии № 155 прошёл обучающий правовой семинар на тему: «Защита прав детей, обучающихся в общеобразовательной организации (на что имеют право школьники, их родители и педагоги)», который был организован в рамках плана совместных мероприятий Уполномоченного по правам ребёнка в Свердловской области и Прокуратуры Свердловской области.

Просмотров: всего 5196, сегодня 6

подробнее

08.10.2015

Семинары Школы родительского мастерства для родителей

Семинары "Школы родительского мастерства" для родителей

 «Центр социально-психологической помощи детям и молодежи «Форпост» проводит для родителей «Школу родительского мастерства»:

Тема семинара:

«Коллектив и ребенок: трудности в адаптации»

Дата: 15 октября 2015 года

Время: 18.00

Просмотров: всего 7127, сегодня 10

подробнее

25.09.2015

 Конференция руководящих и педагогических работников муниципальных учреждений молодежной политики города

Конференция руководящих и педагогических работников муниципальных учреждений молодежной политики города

22 сентября 2015 года состоялась традиционная Конференция руководящих и педагогических работников муниципальных учреждений молодежной политики города Екатеринбурга "Деятельность учреждений молодежной политики города Екатеринбурга: результаты, опыт и перспектива".

Просмотров: всего 7667, сегодня 13

подробнее

16.07.2015

Лето - это маленькая жизнь!

Лето - это маленькая жизнь!

Летом МБУ "Форпост" организовал проведение тренингов для детей Летних оздоровительных площадок клубов по месту жительства г.Екатеринбурга.

Просмотров: всего 7097, сегодня 9

подробнее

Страницы: [1]...[17][18][19][20][21][22]